孩子1岁以前，相处模式相对简单一些，吃的方面主要是奶，后期加入辅食，准备好尿不湿，衣服只要A类纯棉，行的话主要还是婴儿车，还有抱着，生娃后入手了1个ergobaby的背带，前期哄睡效果很好，但一从背带中拿出来就醒；中期好一些，还能睡着，再到后期就不愿意坐了。9个月过年回家的时候，坐的高铁，9个多小时，背带背着车厢到处走。夜里基本上3-4次，觉基本是不够睡的。这些，基本不太需要多少费脑子的活。有时候焦虑的时候，看看崔玉涛的书，做到心中大底有数，什么月龄，基本要会什么。

到1岁以后，娃大概是13个多月会走的，之前一直在爬。一个有趣的说法是，爬得多，大运动会发展得好一些，以后不会晕车。当我拿这个说法去问父母时，母亲说你在要爬的时候，天太冷，衣服穿太多，没怎么爬。这么看来，好像有一定的道理，为什么会晕车可能真的跟小时候爬得少有关。会走了以后，要注意的事项就变多了，还有能吃的东西也变多了，活动范围也变广了，带起来并不容易。

如果比较焦虑，就会开始跟别人家的孩子进行比较了。看到同龄的，或者稍微大一些的，人家会跳了，自己家的还不会，别人用什么玩具培养专注力，自己家没有。现在的情况是，家里玩具很多，但孩子基本不怎么玩。最感兴趣的就是在商场里，保洁阿姨的拖把扫帚，为此还给他买了儿童版的，拖把都买了两三个了，就对这些东西感兴趣。对玩具车，目前不感兴趣，开着电视，也还不爱看。上次去朋友家，电视放的小猪佩齐，不感兴趣。对手机，已经有兴趣了。经常会过来抢手机，然后用小手指按屏下指纹，会发光，有时候，失败次数过多，屏幕亮了，还会大笑起来，仿佛发现了什么。

刚开始，换尿不湿小心翼翼，生怕折了脊柱，畏手畏脚，东西一定要消毒，买的东西尽量买贵的，起码要求质量要好。一开始初为人父比较紧张，为此还跟父母有一些口角。再到后面皮糙肉厚的，破了摔了，都没那么玻璃心了，渐渐也就释然了。
前面唠叨了这么多，是因为孩子大了，要考虑教育的问题。包括专注力，语言，饮食等。目前孩子饮食比较挑食，孩子妈说跟我一样挑。语言方面，我也经常在朋友圈看别人家这么大孩子，会说英文，会数数，我们家连爸爸还说不利索，这差距，我无所谓的，但架不住队友叽歪，第一次养娃，没有人是权威，可以去书本上找。

所以就分享一下这本书，《孩子的大脑》，中文版没找到电子版的，但是有英文版(《Understanding Your Child’s Brain》)的，并不长，170多页吧，每天读一些，也能读完。目前才开始读，作者通过父母的三个责任，引出教育这个话题。教育是父母的第三个责任，也可以说是义务。进一步通过教育引出自己的观点，教育最重要的就是支持孩子的大脑发展，从而有一天实现自主，自立，自信。（原文：so that one day that brain allows them to be autonomous,achieve their goals and feel good about themselves.）。能完成目标，理解成自立，应该没什么偏差。至于进一步的解释，就是孩子会表现出矛盾的行为，比如既友善又会攻击别人，作为家长应该引导孩子在尊重他人的基础上，满足自己的需求达成自己的目的。如果父母和老师不进行有效的引导，孩子会在善恶之间迷失。

作者接着介绍了两个常见认知误区，一是父母的基因对孩子智力的影响达到了50%及以上，二是同学和朋友之间的社交占据了25%的影响。进而提出自己的观点，在最初的几年中，孩子最需要的是父母，需要父母的关爱，支持，安抚。只有在这样的环境下，孩子的身心才能得到正常的发展。但在信息时代，各种信息纷繁复杂，商业化机构制造焦虑的本领一流，通过复杂的脑力培训计划，看护，药物等手段进行宣传，很多家长陷入了误区。作者指出大脑有其自己的发展规律，不能揠苗助长，否则就会像转基因番茄一样，失去本来的味道。成长的过程中，需要的是细水长流与耐心去静待花开，顺其自然。与之相对的，父母长时间工作缺乏与孩子的陪伴，电子产品（平板与智能手机）造成了当今孩子注意力缺失与抑郁。

生活也需要慢下来，静下来。读书，育儿，更多的是让自己的内心静下来，去思考自己要什么，不要什么。通过书籍去拓展自己的认知，带来思维火花的碰撞，站在前人的肩膀上，实事求是，指导自己的生活，相信自己且不盲从别人，同时告别焦虑。